在抗日烽火中诞生的胶东公学，是革命干部的摇篮。来自敌占区、边沿区和抗日民主根据地的青少年，冒着生命危险，冲破种种阻力，汇集到这座学校里来，接受中国共产党的革命教育，进行文化培训，使一代青年走上革命的道路，这在胶东抗战史上是值得记述的一页。

境内由于地处胶东抗日根据地的腹地，群众革命觉悟比较高，这所艰难而顽强的流动式学校在境内活动的时间最长，先后多次在20多个村庄驻扎过，他们艰苦而正规的教学生活，热火朝天的抗战宣传活动，亲如一家的鱼水关系，都在群众心中留下了难忘的记忆。上千名学生从这里走上了抗日前线，都分配到抗日政府、部队和民运机关工作，很快发展成为党政军中的骨干和领导干部，为抗日战争和解放战争以及新中国的社会主义建设做出了重要贡献。

一、艰难而顽强的流动式学校

1938年4月，中共胶东特委在境内马石店村召开会议，决定仿照中共中央在延安创办的陕北公学，在胶东抗日根据地创办胶东公学，以培养大批适应抗日战争和根据地需要的人才。是年8月，胶东公学在原黄县中学旧址成立，胶东北海区行政督察专员兼黄县县长曹漫之兼首任校长。

1941年8月，胶东军民取得反击国民党投降派斗争的胜利，栖霞县的牙山和牟海县的马石山一带成了胶东抗日根据地的中心地区，胶东公学奉命于9月初东迁到境内的凤凰崖和西涝口两村。12月，胶东公学在这两村一带招生，学生达到300多人。学校规模扩大了，设师范科两个班(分甲乙班)，普通科两个班，职业科一个班。同时还设一个研究班，招收具有高中以上文化程度的学员。

1942年，是胶东抗日民主根据地最艰苦的时期。日寇频繁“扫荡”，国民党顽固派不断挑衅侵扰。胶东公学不断转移，顽强地坚持了下来。位于群山怀抱之中、群众觉悟高的凤凰崖、西涝口、炉上、青山村一带是驻扎时间比较长的地方。虽然多次转移都是有惊无险，但还是有流血牺牲的事情发生，如“七八血案”。那年6月中旬，胶东公学师生500余人在校长赵野民带领下，转移到境内的马石店、青山、北果子等村庄。7月7日晚饭后，学校到马石店村与当地群众联合举行“七一”和“七七”纪念大会。当会后文艺演出即将结束时接到紧急通知：距此七八十里外的水道据点的300多日伪军正在出动，直向胶东公学长途奔袭而来。胶东行署命令学校立即向东北方向的垛山一带转移。全校立即紧急集合，在一片黑暗中，赵野民校长宣布：在大队先行前进的同时，由十五六名同学加护理等其他人员组成的24人小队伍，以较慢的速度随后跟进。凌晨4时许，胶东公学大队沿着指定的路线，在青纱帐的掩护下穿过崖子村西沙河，此时日军的骑兵已到达崖子村村东，他们等于在敌人的鼻子下边擦肩而过。但是滞后跟进的小队伍却在转山头村东与奔袭的敌人迎头相遇了。日伪军遂向手无寸铁的师生开枪射击，当场牺牲10人，伤4人(其中3人因伤重不治牺牲)，带路的老乡宫润九也遭枪杀。

1942年底开始，胶东地区的抗日战争形势逐渐好转，东海区出现了相对稳定的局面，特别是牟海县已全境解放，境内已无日伪军力量存在。1943年1月起，胶东公学从文登、荣成地区（1942年冬季，日军对胶东进行的大“扫荡”，胶东公学奉命转移到文登县、荣成县交界地区，师生疏散在老百姓家里。）先后迁到境内东南沿海峒岭、徐家、宫家一带安营扎寨，进行了较长时间的稳定的教学工作，学校增设高中班，全校师生达到600多人，设有十几个班级，进行了较为正规的教学工作。这是胶东公学的一个全盛时期。洋水、院后、斜山、珠塂、上庄、靠山、宫家庄、南黄、大陶家、八甲、辛家口、南口、石灰刘家等村庄都住过胶东公学的学生，分散食宿，集中上课。胶东行署、胶东文协以至山东分局、山东省战工会的视察组经常在胶东公学驻地活动。刘居英、曹漫之等领导同志经常给师生作政治形势报告。文艺活动也相当频繁，气氛热烈非凡。此时期是胶东公学最盛时期，直至1944年的秋天学校西迁海阳、莱阳。

二、艰苦而正规的教学生活

因时值战争年代，胶东公学历经的磨难令人难以想象。1942年学校在境内的时候，校址不固定，都是分散在老百姓家里住宿，集中上课。各班级教室因地制宜，冬季在村里祠堂和闲房上课，地下铺麦秸，席地而坐。春夏秋在树林里、打谷场上上课。没有桌凳，坐在背包上，以膝为桌。一块可拆卸组合的黑板、几支粉笔就是全部的教学设备。但学生并不以为苦，反而觉得学知识干革命其乐无穷，表现了高度的革命乐观主义精神。

1943年春胶东公学迁到境内东南沿海十几个村庄后，进行组织整顿和扩大招生，增设高中班，全校编为三个中队七个班，共计600多人。夏季招生开始增加入学考试。当时的胶东公学因其文化课程设置的规范与教师力量的雄厚，而被公认为是“胶东最高学府”，声望很高，所以报名的很多。设考场的珠塂村，考生云集，涌动如潮，当年普通科、师范科各招60人，结果应考人数竟达1200名。学生中除大部分是根据地追求革命的知识青年外，还有来自机关、部队的“小鬼”和各地儿童团干部以及敌占区的青少年学生。

学校在驻峒岭一带时期，教学环境比较稳定，教学课程的设置也比较完备。有政治、语文、数学、物理、化学、历史、地理、生理卫生、军体、音乐、美术等课，师范班增设教育学。但是仍然没有现成的课本，教材的来源只有依靠教师、学生想尽各种办法去搜集。有的回家把战前中学时期学过的数、理、化和语文、史地等课本找来，有的到敌占区托亲靠友搜集中华书局、开明书店出版的各种课本，从中选出有益的内容改编成教材。当时的物质条件差，蜡纸、油墨、纸张都是从敌占区搞来的。油墨、纸张颜色不一样，搞到什么样的，就用什么样的，所以印出来的讲义，字迹有时模糊不清，上课前，老师和学生要先校对讲义。没有学习用纸，就到处搜寻旧线装书，把书页拆开翻过来装订成本。

那时，学校图书馆里的参考书也不多，同学们的课外读物是通过各种渠道搜集来的进步书刊，如苏联的《毁灭》《铁流》《钢铁是怎样炼成的》《我的大学》《母亲》和鲁迅、郭沫若、巴金等人的作品。一部《钢铁是怎样炼成的》因为要看的人太多，不得不把它拆开分成若干本，同学们交换着阅读。
学校采取分班上课与集中上大课相结合、听课与讨论相结合、课堂学习与社会活动相结合的方法，切实让学生学的扎实，理解的深刻。为了保证完成课时，学校是见缝插针，教师挤时间教学。在经常转移中，每到一地，立即连夜上课；在大生产时，将黑板抬到地头，休息时各班集中在田头上课，确保了每门课程课时的足额。在学习同时，胶东公学开展了各种文体活动，如篮球比赛、黑板报墙报、文学创作、文艺演出、手抄文艺刊物等，五一劳动节的文娱比赛、五四青年节的体育比赛更是热闹非常。

胶东公学的教师水平在当时堪称一流，都是从八路军队伍中在正规大学毕业的人抽调出来的，其中不少是北大、北师大的高才生，有的还是部队连营级干部。学校的尊师重教气氛非常浓厚，师生关系十分融洽。文化基础课是青少年学生普遍喜爱和迫切需要的课程，教文化课的老师水平相当高，教学态度认真严肃，诲人不倦，还自己制作教学设备器材。学生们学习自觉性都很高，简直是如饥似渴。扎实的文化基础课为学生们开扩眼界、增长知识、增长能力，培养和造就抗战、建国人才打下了非常重要的基础。

1944年秋，胶东公学高年级学生陆续毕业分配工作。在结业典礼上，同学们心情激动，歌声嘹亮，此起彼落：“这是时候了，同学们，该我们走上前线，我们没有什么挂念，总会有点留恋。学问总不能求得完全，要从实践中去锻炼。别了！别了同学们!我们再见在前线!”就这样有的被分配到部队，有的分配在政府机关，另外，有部分师生合并到胶东建国学校，分科培养建国人才。与此同时，根据上级指示，胶东公学向西转移到海阳县高家村一带，海阳中学奉命并入胶东公学。